|
上海中学生向世界贸易组织进言 |
|
日期：2005-11-28 作者：陆梓华 来源：新民晚报 |
| |
 | | 同学们自己设计问卷，实地走访，拿到了第一手调查资料 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
西兰花、鸡肉、虾、花生、大葱、玉米……对于大多数城市中学生来说，这些或许只是你餐桌上的一道美食；在超市的购物清单上，它们单价几分几角的涨跌或许并不会引起你的注意。然而今年暑假，却有一群上海高中生奔赴新疆、贵州、山东、河南、安徽、山西等10余个省市，追踪至这些食品的产地。他们来自本市23所中学，一次次行走田间，拜访农户，为的是完成一次由香港乐施会和上海爱的教育研究会等机构共同发起的“促进国际公平贸易”课题研究，为我国农产品进出口突破贸易壁垒寻找良方。
下周，世贸组织第6次部长会议将在香港召开，来自复兴高级中学、七宝中学和曹杨二中等3支获得论文评比一等奖的课题小组还将作为上海中学生代表，在一场国际青年交流上，从大会外围向部长们发出自己的声音。赴港前夕，他们和记者聊起更多收获。
感受篇 信息“贫乏”更震撼人心
在以丝绸生产为龙头产业的安徽金寨，九峰中学的同学们看到，贸易壁垒使得这项传统产业一片萧条，原来的丝绸公司被建成菜场；在浙江舟山，华师大一附中的同学目睹了渔民们在虾类出口屡遭不公平贸易侵害时，为维持生计，在狂风暴雨中冒险出海；在素有全国茶叶之乡美誉的安徽歙县，曹杨二中的同学们读到的是县志里一年年极速下滑的产量数。
直观印象的冲击过后，经过一至两周的考察，各校同学有了更深入的感悟——“让我们受到震撼的是农民的信息太过闭塞。”课题组副组长、高三男生贾海涛告诉记者，调查中遭遇到的最大困难是乡亲们的沉默寡言。他们听到的最多的答案是三个字——“不知道”。“你知道你种的西兰花出口到什么地方吗？”“不知道。”“出口价是多少？”“不知道。”“你发现西兰花卖不出去了，怎么办呢？”“不知道，烂在地里呗。”……贾海涛至今仍清晰地记得和一位40多岁的农民的对话，记得他日晒下黝黑的皮肤，更记得他和乡亲们面对萎缩的市场，无措的表情。
同学们发现，比起物质的困乏，知识和信息的“贫穷”是中国农业在国际贸易前往往不堪一击的更深层原因。虽然以前郊县旅游没少去，也在学农时体验过耕作的辛劳，但深入而系统地分析农民生活状态，却是头一遭。
探索篇 世贸组织，我想这么对你说
“不公平贸易”，一个全球面临的难题。通过不同的调查模式，小“WTO专家”们设计出了各具亮点的“公平之路”。经过了和复旦大学经济学院教授的来回推敲，每一份调查报告均有万余字。于是，记者请即将赴港的3所学校的学生代表们设想，“如果能获得和世贸组织官员对话的机会，你最想给出什么建议”，亮出各自最精到的设想。
建一条双向信息通道
(调查课题：浙江临海市西兰花对日出口中的不平等贸易调查小组：复兴高级中学)
2001年的西兰花市场火热，不少农户举债加入西兰花种植大军，期望通过一年的辛苦劳作能脱贫致富，未料，日方突然设置的贸易壁垒，使他们血本无归，第二年的再生产遭遇严重困难，生活水平大幅下降。擅长数学的同学利用二阶导数的知识建起了数学模型，结果发现，根据当年的损失和往年增长率，大约要到2033年才能完全弥补2002年“绿色壁垒”事件所带来的损失。
“我们也希望有专家可以来指导我们应该种植些什么，但是，没有……”来自农村的声音让同学们发现了农民的无奈。另一方面，大家发现，帮助发达国家建起贸易壁垒的，也正是一块块“信息砖”——日方以知识产权为借口，垄断西兰花育种、培育等核心技术；农药残留标准由日方制定，不提前公布检测内容与方式，对中国出口的农产品频繁抽检，且只宣布合格与不合格，不公布细节……于是，经过缜密设计，复兴高级中学的同学们规划出了一条通向公平贸易的多层次“信息路”——
“建立一套绿色壁垒的预警机制，了解主要贸易对象国的法律、技术和标准，及时发布相关焦点，为农户提供咨询和服务。”
“建立合作社，有效组织农民，提高农产品质量，做好企业与农户之间的沟通，让新鲜蔬菜在第一时间面市，并及时把市场需求反馈给农户，使农产品市场更为合理化、多元化。”
“提高农民的环保意识，组织其通过这些合作社学到先进科学技术，得到优质种子与农药，使用绿色生产方法，提高产品质量”。
创一个“不公平”贸易指数
(调查课题：国际不公平贸易下的中国茶叶调查小组：曹杨二中)
茶农将春茶卖给初级加工商，价格仅为42.78元，而出口价格却高达1780.06元……巨大的差距引起了同学们的思考——茶农的所得和他的付出成正比吗？为了避免“绿色壁垒”，市场上出现了不少贴有“符合××标准”的高价农药，然而，同学们发现，绝大部分农民并无法分辨其真伪，反而陷入了高投入、低产出的怪圈。
“应该有个标准，以衡量他们是否遭到了不公平贸易的侵害”，一个创意“撞”进了大家的脑海。“不公平贸易指数(UTR)(即报酬与投入的比值)”在商讨中诞生了，“如果小于1，就应该呼吁国际社会对这部分人群予以足够关注，乃至援助！”大家决定将不同种类投入换算成货币单位进行计算。劳动力成本无法计算，有人便想出解决方法——将农民当作初等劳动力，以他在劳动力市场上所能得到的报酬来替代。
“农户——0.725，茶坊餐饮——1.56,国外零售——2.5……”计算结果无言说明了一切。同学们轻松不起来，如何才能帮助茶农改变现状？如何开发科技含量高、绿色健康的茶饮？如何适时调整茶农的生产方式，使他们增加收入？如何规划茶叶的商会，让它们可以成为生产者和销售者真正的纽带？如何将更多的茶场打造为“生产+加工+整合+销售”的一体化基地模式？……同学们期待着，在全社会的关注下，茶农的温饱能解决，而这，是推动整条产业链革新的基础。
共同感知农民疾苦
(调查课题：河南和新疆两地棉花不公平贸易调查小组：七宝中学)
今天下午，七宝中学高三男生张宴诚代表课题小组，利用校会时间向全校师生们汇报研究成果。
指着论文“农民故事”部分和附录的多张当地拍摄的照片，张宴诚告诉记者，“以情动人”是这篇论文的最大特色。同学们用真挚的感情，记录下眼前所见的一幕幕心酸场景：由于棉田萎缩，河南南阳的种棉专家无地可种；在新疆岳普湖县下巴扎乡，两位高龄老人除了种植棉花以外，还收购废棉料纺纱织布。然而，即便如此，他们一年也仅有1000元左右的收入，只能使用老式工具手动纺纱。当被问及年纪再大些，干不了活的时候怎么办时，老人只是低头不语，眼泪却慢慢滑落。
虽然去新疆、河南两地考察棉花种植情况的师生仅有10余人，可在七宝中学，“沉重的棉花”却在几个月的时间里成了全校同学们热议话题。上学期期末，全校8个新疆班的同学以及祖籍在河南的同学都收到了调查小组精心设计的问卷，“我们的农民朋友一般在哪里购买棉花种子？价格多少？”“在种植棉花期间是否使用肥料和农药？如果使用，请记下它们名称和价格”“一个农民家庭如果依靠种植棉花，他们主要劳动力的年龄组成是怎样的？教育背景如何？”……“原本以为会有很多同学马虎应付，没想到，几乎人人都带着问题，回到家乡开展了详细调查”，开学初，调查组的同学们拿着回收上来的厚厚一沓问卷，添了信心，“如果更多人可以感知农民的疾苦，他们的日子一定会好起来”。 |
| |
|
