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中国福利会幼儿园 沈弘斐
随着社会进步，孩子的交往能力日益重要。
爸爸妈妈们，自己的孩子有没有这样的情形呢：
1. 在一些公共场合，让孩子给相熟的熟人问好，孩子却躲在妈妈的身后，以怯怯的眼神看着对方，而妈妈和熟人只能尴尬的说：“这孩子太老实。”
2. 孩子想和小伙伴一起玩，但是因为不认识，不好意思上前主动结识；
当今社会，独生子女占绝大部分，他们成为“四二一”工程的重点（即四位老人、二个大人、一个小孩）。独生子女家庭的孩子确实有许多得天独厚的条件，但我们不难看到，这些宝贝们因为长辈关爱的太多，交往能力反而逐渐在减弱，这是家长朋友最关心的问题。而交往能力确实是现代社会必备技能，所以，爸爸妈妈们，今天就让我们来探讨一下，如何创造机会让孩子学会交往。帮助孩子大胆走出去，多交朋友，更好的融入社会。
要创造机会让孩子走出去，学会交往，那么作为爸爸妈妈们首先了解自己宝贝的交往特点。我们都说孩子幼年期，是教育关键期，事半功倍。但是我们教给孩子方法，可不能盲目的教。教之前得要知道他们的一些年龄特点。
一、 孩子的交往特点
我们先来看看根据孩子的不同年龄，他们在交往方面到底有哪些特点？
（一） 孩子的年龄特点。
孩子交朋友是跟他们的年龄特点有关的：
在小班阶段3岁，孩子的交往对象是很随意的，没有一定的目的性和指向性，这时候家长可以试试提供一切机会，让孩子多接触不同的伙伴。比如组织一起郊游、一起逛商场、小区里多玩耍、同班聚会等等。
到了中班阶段4岁，孩子的朋友开始增多，开始变得固定起来，所以4岁开始时是同伴间交往的关键期。
到了大班年龄阶段6岁，孩子选择玩伴已经有了一定的目的性和指向性，可以称为“交往稳定期”，这时孩子的伙伴圈相对固定下来，稳定性基本建立。
（二） 男孩和女孩交往特点各不相同。
从交往的性别看，小班孩子选择同伴交往对象的性别差异不明显，但从中班开始，孩子逐渐倾向于同性交往，尤以大班男孩的同性交往表现最为显着。
（三） 交往对象的中心人物。
爸爸妈妈们有没有发现，孩子的朋友圈里总有一个领头羊，大家总是争着跟他玩，交往的时候，大多也都是听他的。我们称这些孩子为“中心人物”。
家长们都希望自己的孩子成为中心人物，但还是要考虑到孩子本身的性格脾气，要根据孩子原有的性格设计方法，不要拔苗助长，反而不利孩子正常的交往。
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